为发挥名校教育教学示范辐射作用，探索信息技术条件下课堂教学提质增效，助力教师队伍专业成长，促进学生学科核心素养的均衡发展，2022年9月27日至29日，南安市华侨中学与南安市第六中学联合承办主题为“深度融合信息技术，打造智慧高效课堂”的泉州市级教学开放周观摩研讨活动。泉州五中、泉州一中、泉州城东中学、南安市教师进修学校、教研片区兄弟学校老师共100多人次参加了华侨中学分会场的听课评课、讲座研讨活动。
27日上午，华侨中学吴文娟老师开设的《念奴娇·赤壁怀古》围绕核心素养目标进行单元教学，让学生在完成学习任务的过程中体验沉浸式的思考与感悟。吴老师将信息技术融合于课堂，创设学习情境，以任务群为载体架构课堂。学生在问题情境的驱动下合作探究，读写共生，以线性设计指导学生关联阅读，实现了从知识为本走向素养培养的教学评一体化，促进学生对课文中景与情的理解，真正实现深度学习。
29日上午，泉州一中黄立老师执教高二数学探究课《发现与探究：方向向量与直线的参数方程》。黄老师围绕探究材料的育人功能，对探究材料进行再加工；设计了若干循序渐进的问题串，将课堂中引入、推导、辨析、应用四个环节有机结合；带学生在数学探究活动中完成了奇妙的发现之旅、研究体验和试错经历；帮助学生构建了数学的世界观和方法论，为拔尖创新人才的奠基作出了有益的实践。
29日下午，泉州五中王家添老师执教的《有理数的混合运算》，以玩“24点”游戏入手，培养学生的探究能力，以及对运算法则、运算律的应用能力，同时也是为了培养学生的逆向思维能力。王老师精心备课，选取的例题由易到难，层层递进，同时，引导学生观察、类比、概括有理数的混和运算的法则，培养学生的观察能力，类比能力，概括能力，语言表达能力。课堂上，鼓励每一位学生积极主动的参与到教学活动中来，学生由被动的执行变成了主动的展示和表现，对于规范学生的学习行为习惯、集体意识、表达能力、适应社会能力、自我管理等多方面都有很大的提高。
29日上午，华侨中学李梅瑜老师开设数学课《椭圆的几何性质》。李老师在教学中紧扣方程，自始至终体现利用方程研究曲线的意识，把知识点的掌握转化为探究过程，并把探究的领域一次次地扩大、一次次地深入，让学生经历从特殊到一般的探究过程，从理性的思维进行分析，提高学生的逻辑推理与数学运算的能力。在探究“离心率”时，借助一系列动态变化的椭圆，与学生一起讨论、交流，让学生用数学的眼光观察问题，培养数学抽象与直观想象的能力，并通过课堂回顾及延展，把学生的探究活动从课内延伸到课外，引导学生去了解更多的体现数学的文化价值。本节课不仅提升了学生的数学素养，也让学生在探究中享受数学。
29日上午，华侨中学陈丽玲老师开设英语时文阅读公开课《Shenzhou14 mission blasts off》。新课标英语重视学生课外阅读能力的培养和提升，高考英语文章的选材主要来自外刊阅读，据此，陈老师精选神舟十四号的相关英语报道，精心设计成阅读课，课中所涉题目为原创，紧贴高考要求，立足学生实际情况。课堂上以学生为主体，引导学生积极热情投入课堂。课堂伊始的视频和最后的神舟发展长图更是令学生耳目一新，为祖国航天事业发展深感自豪，也激发出他们追逐自己的星辰大海的壮志！
29日上午，泉州一中郑细疆老师执教了《圆周运动》一节的高三一轮复习课。本节课按构建知识网络、构建物理模型、最后应用物理模型的顺序组织教学活动，循序渐进、逻辑性强。郑老师教学活动注重培养学生物理学科核心素养，尤其复习课的选题以学业质量水平标准为依据，让学生先能从问题情境中选用模型到能从实际问题中转换成所学物理模型，促进学生物理学科核心素养的提升。
27日上午，华侨中学谢丽欣老师执教的《自由落体运动》这节课的设计思路新颖，本堂课深入融合信息技术，采用情境创设和自主合作探究式学习策略。在大单元架构下设计课堂教学，教学内容具有创新性，具有大局观，教学过程通过seewo互动课堂，手机phyphox实时录制分享，将轻重物体的自由落体运动清晰展现在课堂上，学生目不转睛，被完美的实验现象引入课堂，实施效果特别好。教师运用生活中与教学内容相关的情景设计问题，设计物理实验，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，使学生积极地参与到实验验证、实验猜想、探究规律的学习当中，并通过DIS和excell数据拟合，带领同学们经历伽利略的自由落体探究过程，较好地贯彻了“教师主导—学生主体”的教学结构思想。课程内容体现立德树人的育人理念，充分展现了信息技术融合下高效的课堂模式。
29日上午，华侨中学赖丽评老师开设复习课——《羧酸》，利用希沃5进行授课，通过展示图片、动画、视频、知识PK赛、结构模型，思维导图等丰富多彩的活动形式，极大地调动了学生的学习积极性，灵活运用‘蒙层’的功能来增加神秘感从而引起学生的好奇心，起到重点突出的作用，为教研组的化学教学提供了宝贵的资源。
27日下午，华侨中学黄晓冰老师执教的《光合作用》以朗威数字化信息系统实验室为载体，利用气相密封实验器、传感器等实验仪器与学生共同探究不同植物的光合作用特点，通过对实验数据的收集处理和分析，展开数字化教学，并通过Plickers实时收集学生的答题数据，根据数据有针对性地进行课堂实时反馈。这堂课很好地展现了信息技术与教学的融合，在打造智慧课堂、数字化实验方面做出了尝试。整堂课教学设计思路清晰，教学内容由浅入深，层层递进，实验现象直观明显，整节课教学效果好。
29日上午，华侨中学王春兰老师采用议题式教学方式授课，围绕核心素养目标，把握社会热点并结合校本资源，贴近学生生活实际，既有高度又接地气，既富有创意又科学严谨，有一定的思考深度、广度，为师生的课堂合作探究提供了充分的思维空间。课堂最后环节，学生在便笺上写下了自己心中的（种子）梦想，然后全体学生登上讲台在黑板上“中国梦·中国种”心形上贴上自己的便笺，让情感得到了升华，整个课堂洋溢着青春和梦想的力量。
29日上午，省学科带头人、华侨中学郑振隆老师和新侨中学吕小舟老师分别就《变化、趋势类主观题解题策略》进行同课异构教学展示。
郑老师依托高考典型题目对变化、趋势类主观题题型科学分类，创设问题情景引导学生思考。教师的讲与学生的模仿相结合，有效提升学生的解题能力，其教学思路清晰，条理清楚，充分体现了福建省历史学科带头人的名师风范。吕老师结合泉州市质检题和高考典型题目学生答题情况为切入点，循循善诱，引导学生构建答题格式，强调历史时空观与历史解释的有机结合。两位老师从不同的侧重点出发，最终达到帮助学生梳理答题模式，提升答题能力，真有异曲同工之妙。
27日上午，华侨中学陈东旭老师开设《加密与解密》公开课。本节课教学思路清晰，从导入到任务布置，再到新课教学，环环相扣，层层推进。通过观看普法小知识视频，调动学生积极性。课堂结构安排合理，时间设计到位，多个课堂小任务的设计，给予学生足够的自主学习与探究的时间，使学生能逐步学习和掌握加密与解密相关知识。教师讲解细致到位，学生与教师互动充分，课堂气氛话跃，教学效果好。
27日下午，华侨中学张哲云老师开设《二十四式简化太极拳》公开课。张老师基于学习目标制作动作图解展板并结合配乐进行教学，营造良好学习氛围，身体素质训练采用高强度间歇训练法的TABATA形式。课的结构合理，重难点突出，能启发学生思维，强化品德教育，掌握技能。场地、器材、教具及现代训练技术手段的利用，经济有效，符合教学的实际需要，贴合学生运动技能水平，体现学生的主体地位，发挥教师的主导作用，是一堂有活力的体育课。
29日下午，华侨中学郑锋露老师开设了“‘五育并举’乡镇高中学生自主管理模式探究”的专题讲座。讲座深入浅出，实事求是接地气，以南安作为基础教育国家级优秀教学成果示范区及我校创建“普通高中育人模式创新与学校转型”试点校为契机，以福建省教育科学“十四五”课题规划2021年年度常规课题《“五育并举”视野下乡镇高中学生自主管理模式探究》为基础，结合课题推广的“起源”“基础”“过程”“总结”，从德育为先、智育为魂、足球为径、文艺为韵、劳动励志等方面，结合学校开展的五育工作进行深入的剖析，阐述课题的规划目标、课程设置、项目研究、阶段成果。
27日，华侨中学陈志坚老师开设了《基于深度学习探索“分层成功”学科教学模式》专题讲座。陈老师从学习者分层、教学目标分层、教学内容分层、教学活动分层、评价分层进行阐述。分层教学能从多角度多方面组织合理的课堂教学，分层次、分深度帮助不同学生进行积极地学习和探索，帮助学生提高学习效率！《基于深度学习探索“分层成功”学科教学模式》是我校作为第二批福建省义务教育教改示范性建设学校的项目，此讲座使先进的教学理念和教学经验得到有效的推广。
本次教学公开周开设有省、市级名师示范课、省义务教育教改实验课、泉州名校教学名师借班授课、同课异构研讨课、跨学科融合课等，形式多样，内容丰富，给各校老师们搭建了一个很好的互动交流、学习借鉴的平台。我们相信，通过教学公开周听、评课研讨活动，片区各校教学质量也将得到新的跃升！
