人本管理理念下的高中学校管理

  福建省南安市华侨中学 林觉怀

本论文发表在《教育》2017.12

摘要：在教学改革的推动下，在学校管理中落实以人为本的原则，显得更加必要。在高中学校中，校长应该从全面树立校长服务意识；切实树立人本化管理理念；鼓励教师参与人本管理等几个方面入手，全面推进人本化学校管理的实施。本文就以此为内容，对高中学校人本化管理方法进行几个方面的研究。

关键词：高中学校管理；人本化管理；应用

中图分类号：G637    文献标识码：A     文章编号：1671-5624（2017）6-0038-01

    引言

   高中学校管理，就是服务于全校师生，并促进教学质量与人才水平的提高。人本化的学校管理，不仅能够丰富教学管理的内容，同时还能够促进教学管理的整体发展，提高全校教职工的工作积极性。开展人本化学校管理，还能够为学校教学、教研提供更加优越的环境，真正归回了教师和学生的主体地位，激发了全校师生的主观能动性，这对于学校教育教学以及其他方面的建设发展都有着非常积极的作用。

   1 树立校长服务意识，提升学校管理效力

1.树立校长服务意识，是实施人本管理的本质需求

小平同志说过：“领导就是服务”。在高中学校中，校长是学校领导班子的核心，是否能够为师生提供良好的服务，是衡量校长优秀与否的重要标准。高中学校中的人本管理理念就是依靠人、服务人、发展人。校长就是其中服务人的一个重要组成部分，最后依靠人、发展人的理念取得什么样的效果，全都取决于校长“服务人”的质量。校长不仅是整个学校形象的代表，还是全体职工的利益基石，所以校长就应该从思想上、生活上关注关心教职工。校长也是高中生的保护者和监督人，校长应该将全校的学生看作自己的孩子，所有工作的开展都要以学生为基础核心。校长所具有的服务性特征很明显，如果其所具有的服务性能够显著突出出来，那么其在工作上一定能取得良好的效果。

2.树立校长服务意识，是提升校长信任度的需求

人本管理的核心是实现管理上的民主和公平，管理者在管理的过程中，要投入真情实感，对教师和学生的承诺要讨诸行动，做到以德服人、以情感人。对于学校而言，校长是一名管理者，而从全校师生的角度来说，校长则是一名服务者。在实施以人为本管理理念的过程中是，校长就应该从教师的事情情况出发，针对不同教师，采取不同的管理对策。比如：对于一些年纪比较大及一些患病的教师，应该注重情感的关怀和温暖，对于一些中年教师，要给予其一些时间上的照顾，这些教师不仅是学校的中流砥柱，也是家庭的顶梁柱，所以应该给予其一些时间照顾，使其能够在工作的时候全心全意，提高课堂的教学质量；对于一些比较年轻的教师，应该多为其搭建一些实践教学平台，使这些青年教师所具有的才华能够充分施展。在学生管理方面，校长应该基于学生更多的关怀，尊重和信任学生，肯定学生的能力。这样教师和学生才能够更加信任校长，并乐于遵从他的领导。除此之外，校长还应该不断提升自我修养，规范自己的行为，通过人格魅力感染全校师生，为全校师生树立榜样。通过全心全意为学生和教师服务，体现以人为本的管理原则，为全校的师生营造一个自由 物质和精神环境，这校师生对校长认可度会更高，人本管理才能够得到有效的落地。

3.树立服务意识，是最大限度调动教职工工作积极性的需求

在高中实施人本管理，主要是为了调动“人”的积极性，进而促进“人”的发展。高中校长应该不断的加强服务意识，这样才能够保证学校中的各项工作顺利进行是，校长应该具备服务于全校教职工的先进思想，根据教师所具有的才能做到识才、爱才、用才。能够站在教师的角度上来理解教师，进而将教师的工作积极性和主动飞得更高调动起来，鼓励教师积极创新，用于开拓。校长应该走入到教师、学生的队伍中去，与学生和教师交流，时刻把握师生的思想动向，为师生解决其所遇到的问题，能够想师生所想。校长在工作地过程中，应该经常进行自我批评，并且要长期的坚持自我批评，要秉持着无私奉献的思想来进行学校管理，严于律己，成为师生的朋友和知音，建立一个团结友好的校园。校长要成为学校中的影响力中心，具有感召力和向心力，将一些不利于工作的因素排除掉。校长只有拥有了高度的服务意识，才能够将人本管理工作做实，实现学校办学目标，促进高中教育教学水平不断提升。

2 尊重教师主体意愿，鼓励教师参与人文管理

人本管理理念中更加重视的是人的观念和情感在管理中所起到的作用，所以校长在进行学校管理，应该关注教师队伍建设。校长在管理学校中，应该营造一个自由平等信任的环境，在这个环境中教师工作起来能够更加的顺心，学生在这具环境中学习起来也会效率更高，教师在这里能够相互的鼓励，实现自主性的激发，将学生的教学方式和方法进行创新，实现创新式教育，同时也能够提高自我管理意识。校长应该将感情激励作为学校管理中的一个重要部分，帮助教师解决问题，提高教师团队的整个工作质量，使得教师能够不断的丰富自身的知识，提高自身的技能。

3 加强学校人本文化建设，营造和谐管理氛围

在学校中，文化建设不仅会影响着教师的思想，还会对学生的学习生活产生影响，进而会影响学生的行为。一个学校的办学效果与校长的管理理念息息相关。校长在管理过程中，应该以人为本、关注教师和学生的成长，使用先进的教学理念来调动师生的主观能动性，使得教师的教学潜力能够被激发出来，学生也能够主动参与到学习中，全校都展示出积极向上的状态，全校的学生和教师都团结一致，这是校长管理工作获得成功的表现之一。校长应该将一些以人为本思想融入校园文化中，利用文化的影响力、传播力和感染力，对教师和学生的行为产生积极的指导和潜移默化的影响。校长要重视人本文化建设，给予文化建设充足的设备与资金，通过开展校园文化活动，增强全校师生的人本管理意识，实现其自我管理。另外，借助网络平台以及校园广播、报纸等媒体手段，宣传人本管理理念，不断推进人本文化的构建。这样人本文化的影响下，高中校园环境会更加和谐，全校师生会更加团结。

4 结束语

构建人本化高中学校管理，校长应该首当其冲，树立校长服务意识，增强全校师生对校长的信任度，发挥教师和学生能动价值，一切教学活动以及管理活动的主体都是人，因此发挥人的主观能动性，提高管理水平与教学水平。

参考文献

[1]基于人本管理理念的高中教务管理创新[J].张群.中国青年政治学院学报.2012（06）

[2]论人本管理理念在教材管理中的运用[J].廖良梅.当代教育论坛（综合研究）.2011（03）

[3]人本管理是高中学校管理的核心[J].陈开明.高中教育研究.2014（Z1）