本堂课充分挖掘数学新课程、新教材特点，从抓住学生“心”开始，层层引入，步步推敲，充分展示思维过程。学生以小组为单位充分合作探究，教师从旁引导。对于数形结合、直观想象、逻辑推理等，教师“将错就错”，及时点评，进一步加深学生对知识的掌握。

研讨活动由市教师进修学校数教研员陈俊斌老师主持。研讨过程中，与会老师对于这堂课的教学模式高度认可。认为本节课立足新课程新教材，把“心”还给学生，充分备好学生的课堂，让教学的情景真实发生，让学生真正的得到互动、体验、探究、启发的课堂模式。整节课设计合理，思路清晰，师生活动积极，课堂气氛活跃，教学效果良好。

同时，与会的教师还对于“双减”工作中，数学作业如何设置进行充分的讨论，大家各抒己见，提出很多金点子。最后，由教研员陈俊斌老师做了总结，并部署了高一数学今后的一些具体工作。

我校物理组谢丽欣老师公开课的课题是《共点力的平衡》。

本堂课采用情境创设和自主合作探究式学习策略。教师课前通过钉钉平台布置生活作业，让学生观察生活中的平衡状态，建构生活中与教学内容相关的情境；课堂上提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣。学生通过小组讨论、合作，模拟解决生活中的实际问题，积极地参与到实验验证、实验猜想、探究规律的学习当中。

大家认为，谢老师本身的教学素养很高，具有亲和力，整堂课全程面带笑容，对学生不吝夸奖，让人如沐春风。《共点力的平衡》这节课的设计思路新颖，在大单元架构下设计本节课，使得教学内容具有延续性，具有大局观，教学实施效果较好。教师运用生活中与教学内容相关的情景设计问题，设计物理实验，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，使学生积极地参与到实验验证、实验猜想、探究规律的学习当中，较好地贯彻了“教师主导—学生主体”的教学结构思想。课程内容体现立德树人的育人理念，不但有智育，更有德育、美育和劳动教育，做到“五育并举”。

最后老师们结合自己的教学实践对物理的课堂教学提出了建设性的意见和建议。

此次活动授课老师精心准备，听课老师积极参与，名师专家倾情相助，达到预期研讨目标。大家表示，在落实国家“双减”政策大背景下，要加大交流研磨力度，不断优化教学环节，积极打造高效课堂，全力实现“减负增效”的目标。