高考化学探究性实验题复习策略探微

南安市华侨中学     黄雄文  

本文发表在《成功》2017年第19期

高三化学探究性实验题的复习是指学生在教师的指导下，根据课程标准、考试说明的要求，将复习内容转化为专题研究，通过对实验基础知识和教材实验的复习，特别是对重点教材实验的复习，和对典型实验题型的分析及解题思路的探讨，让学生了解高考中实验的基本要求和基本形式，深化对探究性实验题的认识，总结出一般探究性实验题的解题思路，以达到强化基础、培养学生的探究和创新思维能力的目的。

一、探究性实验题的一般形式

1.   什么叫探究性实验

探究性实验源于“探究性学习”，是指探究一种已知或未知的研究对象的已知或未知的性质，了解其具有怎样的组成、有哪些属性和变化特征，以及它与其他对象的联系或对比等的一种实验。探究性实验的特点是根据实验的目的，利用已知的（即实验基础知识和教材实验原理）、外加的因素去验证或去获得研究对象将会发生什么样的变化、出现什么样的现象，产生怎样的结果。

2.   熟悉探究性实验活动的基本环节

探究性实验活动的基本环节一般是：“提出问题”→“猜想、假设”→“设计实验方案”→“探究实验”→“解释与结论”→“表达与交流”。

二、探究性实验题的复习策略

1. 高考化学实验题的命题方向及复习策略

高考化学实验题多为探究性实验题，它源于教材、高于教材、又不拘泥于教材，它灵活多变，新颖别致，层次分明，难易适度，考查基础知识与考查能力并重。因此，对于探究性实验题的复习往往必须做到以下几点要求：

第一点要求----基础实验的细致化要求。高考实验题往往分步、分层次考查学生的各种能力，学生可以步步为营得分。其中可能有些小题只是教材内容的重现，正如《考试说明》有的要求就是能“正确复述、再现” 教材内容，重现的内容一般是重要的仪器、操作、实验步骤或重要现象，要求学生通过回忆、再认、比较、辨析解答问题，这主要考查学生对基础知识、基本操作及实验原理的掌握程度。这类题目往往考查的都是实验的细微之处，对于从未或极少做实验的学生就不容易了，这就要求我们复习时要加强针对性，对一些重要的实验操作和内容进行强化训练，对基础实验知识和技能进行细致化处理和整合。例如对一些需要加热的实验，我们可以从其加热的程度方面进行规定性讲解，把所有需要加热的重要实验都归纳出来。

第二点要求----重要实验的深刻化要求。有些小题是教材实验的变形、重组和综合应用，在组合中突出创新，在变形中实现扩展，考查学生对实验从知识认知到知识迁移的能力，即考查学生思维的深刻性，这属于《考试说明》中的“理解和应用”，解题时要求对知识问题的理解不能浮于表面，不仅知道“是这样的”，还要知道“为什么是这样的”、 “还能是什么样的”，要看到问题的本质。复习时，要到底到边，不要留有死角和盲点，对有关知识要进行深刻化和透彻化处理和整合。

也有些题目，对教材实验进行挖掘和拓展，并延伸处理，延伸的内容仍符合教材中给出的原理和方法，但必须学生自己去“发现”，即必须懂得从显性材料中找出或总结出隐形材料，才能解决新问题，这些内容似曾相识，而目的要求与教材实验又不完全相同，考查了学生对基本操作的掌握情况和对新实验的观察及迁移能力，也同时考查学生思维的深刻性能力，而这些能力的培养和形成都必须通过复习时对重要实验的深刻挖掘和拓展。

第三点要求----综合实验的全面化要求。在理科综合模式下，实验题已不单纯考查实验，它是一个大熔炉。这就要求复习时，不能单纯实验部分的单打独斗，而必须是把一些重要实验和典型物质性质等等相关知识进行整合在一起。

还有一类综合实验题目，它往往以生产和科研为情景，将实验室中的实验放大为工业生产操作，这种将工业生产过程与实验室实验过程进行类比的题目，体现了STS教育的理念。它往往从综合考虑环境污染和经济效益入手，问题往往涉及有关污染、“绿色化学”生产、原料来源、成本高低、生产设备难易程度和生产工艺的可行性等等，要求学生从科学性、可行性、数字的精确性、环境保护及经济效益等方面，对实验或生产进行反思质疑、综合比较和评判。这类题目涉及范围广泛，加大了问题的抽象性和新颖性，同时考查了学生的心理素质。

2.解答探究性实验题的一般思路

解题思路是思考问题的方式、线索和过程，是运用已知概念进行判断推理的步骤，是思维的逻辑模式或逻辑模式的外部表现。重视解题思路的训练，进行解题思路的教学，就是引导学生学思路，使学生逐步掌握解题的思想与方法，形成顺利解题的技能技巧。

（1））解题思路的关键是审题，主要包含下列三个基本环节：

①准确地把握实验目的：几乎每一道实验题都能或明或暗的表达出实验目的，这是整个题目的“领”，务必先“提”住。

②正确地找出实验原理：探究性实验题往往“提出问题” 让学生去“猜想、假设”并实现它，而实现它的方法就是实验原理，这个实验原理可能就在题目，需要学生从题目中把它找出来，也可能需要学生利用已学知识，分析如何实现这个目的，自己设计出实验原理。

③明确实验方案：结合实验材料，根据实验原理，初步确定实验方案的做法。与工业流程题不一样，工业流程题审题时不一定要通篇理解，而探究性实验题通常必须领会整个实验活动方案的具体做法，才能作出正确判断。

（2）解答探究性实验题还必须注意：

①细心审题是关键：即要明确目的和原理；

②认真分析是核心：对题意的理解要进行：原理分析、装置分析、变量分析（即实验数据处理）、结果分析（即实验误差分析、实验结论和目的评价）等。

③正确表达是保障：学生经常按照的自己的惯性思维考虑问题，在遇到表达题的时候，总以为懂了就可以，常犯动脑不动手的毛病，文字表达能力欠缺，常因答题表述不严谨而严重丢分。因此，平常我们就必须从细节做起，认真抓好学生对实验题的审题和文字表述能力的训练。重做经典高考题和试测题，把学生的答案与标准答案进行对比找差距，找规范性的差距，找思路的差距，让学生来评好在哪里，不好在哪里，最后教师做总结。

高考复习是一项系统而复杂的工程，在复习中教师必须做到心中有数、要有全局概念，对高考化学实验题的形式、命题方向、复习策略、解题思路及技巧都必须要有全面的、深刻的理解，方能给学生系统的、有计划的、有效的指导。