11月13日晚，福建省南安市华侨中学在尚平楼会议室隆重召开泉州市教育科学“十四五”规划（第二批）课题结题鉴定会。会议由学校教研室陈志坚主任主持，特邀泉州名师黄其美、洪佳宾两位结题鉴定专家担任评审，全校相关学科教师代表参与了本次成果交流活动。会上，专家对语文组杨建发老师与物理组谢丽欣老师主持的两项课题依次进行鉴定。

课题汇报：聚焦教学痛点，展现研究实效

鉴定会伊始，杨建发老师率先就《基于“教学评一体化”的高中语文外国作家作品研习学习任务群的教学研究》（立项批准号：QG1452-144）进行汇报。他详细阐述了课题从开题至结题的完整研究历程，针对传统外国文学教学中“文本孤立分析”“评价单一化”等痛点，构建了“专题-分级任务-具体活动”的教学模型。杨老师介绍，课题实施以来，学生的文学鉴赏能力、跨文化交际素养显著提升，课题组已形成多篇教学案例、研究论文及校本课程资源，为高中语文外国作家作品教学改革提供了实践样本。

随后，谢丽欣老师围绕《三新背景下初高中物理衔接问题的研究》（立项批准号：QG1452-145）进行汇报。她指出，在“三新”背景下，初高中物理教学存在知识断层、学习方法不适配等突出问题。课题组通过问卷调查、课堂观察、案例分析等实证方法，系统梳理衔接难点，构建了“知识衔接-方法过渡-思维提升”三位一体的衔接教学模式。汇报中，谢老师展示了衔接教学指南、教师培训方案及研究论文等成果，特别提及研究中融入的DIS+Excel数据拟合等信息技术融合手段，强调成果已在学校物理教学中落地应用，有效降低了学生高中物理学习门槛。

专家点评：肯定成果亮点，指明深化方向

黄其美、洪佳宾两位名师结合汇报内容与研究材料，进行了专业细致的评审，对研究的推进成效给予高度认可。

针对语文组课题，专家们表示：“该课题紧扣课程标准，将‘教学评一体化’与外国作家作品研习深度融合，选题兼具理论与现实意义。”指出课题构建的专题化教学模式打破传统局限，跨文化比较阅读与多元评价有效提升了学生核心素养，研究过程规范、成果丰硕，具备推广价值。同时建议：一是可探索AI赋能教学评体系，如利用AI工具辅助文本深度分析、构建跨文化对比数据库，进一步提升评价的精准性与教学效率；二是建立研究成果长效推行机制，将现有专题资源与校本课程开发结合，通过定期教研培训、新教师带教等方式，确保成果在年级组内持续落地，避免研究与教学脱节。

对于物理组课题，专家们认为：“研究聚焦‘三新’衔接痛点，实证方法运用扎实，构建的教学模式操作性强，尤其DIS+Excel技术融合已体现数字化教学思维。”强调成果针对性突出，为同类学校提供了可借鉴经验，建议后续：一方面深化AI技术应用，如开发AI错题分析系统、个性化衔接训练推送模块，结合学生学习数据优化分层教学方案；另一方面完善成果长效推行路径，将衔接教学方案纳入学校物理学科教研常规，联合初中校建立“初高中衔接教学共同体”，定期更新题库与教学指南，同步对接新高考评价体系动态调整，推动研究成果从“阶段性应用”转向“常态化赋能”。

会议总结：以研促教强根基，蓄力前行再出发

陈志坚主任在总结中表示，两项课题结题是学校教研工作的重要突破，体现了教师团队的科研能力与创新精神。他提到，学校近年已完成多项省市级课题结题，此次成果将进一步丰富教研资源库。学校将以此次会议为契机，结合专家建议推进AI技术与课题成果的融合应用，建立专项教研小组负责成果长效推行，鼓励教师持续深耕教研，以科研赋能课堂改革，提升教育教学质量。

本次结题鉴定会的成功举办，既为两项课题画上圆满句号，更搭建了交流平台，为学校教研工作指明方向。南安市华侨中学将继续秉持“以研促教、以教提质”理念，推动教研与教学深度融合，为培养高素质人才奠定坚实基础。