洪奕迅校长首先欢迎与会工作室及课题组的老师莅校研讨交流，希望大家对我校的教学教研工作多提建议意见，并期待通过加强校际教学交流研讨，促进教师专业水平提升，进而提高学校的教学质量。

福州屏东中学康燕玲老师执教公开课《解读心头之忧感受家国情怀-杜甫群诗阅读》以《春望》《茅屋为秋风所破歌》和《石壕吏》为例，引导学生从找意象、明情感，抓关键、品情感，审标题、悟情感，来赏析诗歌表达的情感，归纳总结诗歌情感把握的方法，有助于培养学生立足文本赏析情感的能力。选取中考质检题训练巩固，具有典型性和实效性。

工作室成员、华侨中学黄婕雅老师执教《卖炭翁》（第二课时）教学研讨课。本节公开课，黄老师从情节入手，引导学生熟悉故事，接着从人物描写方法入手，品析语言，分析人物形象，归纳对比手法的运用。最后归纳主旨，概括主题，从方法上加以指导，学生学以致用！本节公开课，教学思路清晰，内容丰富，循循善诱、创设情形，引发思维，特别是学生课本剧的精彩表演，更是一大亮点，增进师生互动，课堂气氛活跃，是一堂有趣而又有实效的课！

随后，工作室成员进修学校兼职教研员、国光中学蔡明凤老师主持了集中研讨活动，与会老师进行了热烈讨论。

在评课中，老师们各抒己见,谈了自己的收获并提出宝贵的意见，老师们在比较、反思、研讨、交流的过程中，相互切磋，共同提高，有效地促进了教师的专业化成长。

屏东中学康燕玲老师《解读心头之忧感受家国情怀——杜甫群诗阅读》：

1、康老师能立足复习课型的特点，教学环节设置合理有效，师生互动和谐生动。

2、复习方法的选择高效有度，复习课是教学方法，找规律，让学生用方法学，康老师能列出三种方法（意象、关键、标题），引导学生找复习古诗文的规律性的有效方法和策略。3.建议：古诗文复习的关键在于读背，掌握大意最为关键，可以引导学生多读、多背。

华侨中学黄婕雅老师的《卖碳翁》：

1、黄老师能立足学生学习语文的“未来”，按照初一二年和初三年教学的不同，重视基础年段的教学，重视激发学生的学习兴趣。

2、把握住统编教材教学的“点”，把教学目标设定为：（1）诗歌出现了哪些人物，他们做了什么事？（2）借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。（3）初步实践文言文的阅读，感受两个人物的形象。

3、建议：文言文强调诵读，通过多读，读出自己的理解和感悟，尽量让学生达到熟读成诵。

泉州五中语文教研组长柯晓芳老师做了题为《中青年教师“再成长”》的讲座， 她先列举了教师的几个成长阶段，引导老师们思索目前自己所在的阶段，再从现实和个人的角度谈中青年教师“再成长”的重要性和必要性，最后从“为自己定一个目标，跳出舒适区，螺旋式成长，打造属于自己的个性化教学”四个方面鼓励老师们与学生共成长，引导我们认识一个青年教师的成长必须经历三个阶段，即“个人反思”（设定目标）；“同伴互助”（通过同课异构、上不同课型、多上公开课，互相，同行点评）；“专家引领”（多充电、多听专家的课）。努力成为一个感受幸福，实现自我价值的老师。