“好，接下来我们看看如何利用电子显微镜来观察细胞器。”周二上午，记者走进南安市华侨中学，生物老师董志平正在上课，再熟悉不过的教室，学生端坐其中，不同的是，董志平手中拿了个iPad，利用“AR增强现实”技术，学生们在大屏幕上可以看到栩栩如生的电子显微镜投影画面，帮助他们更好地理解课文内容。

    这种通过交互式电子白板、师生学习空间和Pad等新媒体技术，来活跃课堂气氛，调动学生学习积极性的新式课堂，正是华侨中学这几年一直在探索的智慧教育下的教学变革，在此基础上还诞生了一个福建省教育科学“十三五”规划2018年度常规课题《增强现实（AR）技术在中学课堂教学中的应用研究》。

    现代化信息手段让课本“活”起来

    “其实这并不是什么先进高深的科技，一支手机一台平板电脑都可以实现，我们所做的就是把这些技术手段和课堂教学结合起来，从而创建形象生动的学习环境，可以大大增加学生的学习积极性，创造性。”下课后，董志平与记者交流起来。

    前不久，他代表学校参加由中央电化教育馆主办的，广西柳州高级中学承办的“课堂+互联网：新时代活力课堂探索与实践系列研讨活动”，现场说课，拿下全国二等奖的好成绩。在这次课堂上，他所展示的，便是AR技术在教学上的应用。

    “我上的是高一生物中的《细胞器》这节课，观察细胞需要电子显微镜，但在客观条件下，学生不可能人手一台动辄上万元的显微镜，但是利用AR技术，可以在现实环境背景中看到虚拟生成的模型，还能操纵和旋转，原本学生毫无概念的细胞就变得很直观。”董志平告诉记者，利用苹果手机或者平板，下载特定的软件，就可以实现在课堂上实时显示的目的，而且这是开放式的，只要通过投影仪连接到大屏幕上，所有的学生都看得到。

    有着14年教学经验的董志平一直都很喜欢捣鼓新奇玩意儿，除了娱乐，他也经常思考怎么将互联网下的新技术应用到教学中来，AR技术只是其中之一。他告诉记者，利用keynote、电子白板等交互软件，老师可以了解学生课前预习的情况、课中答题的情况，并随机抽取学生的答案，进行点评和讨论。课堂上，学生不再是“听众”，而是“主角”，在课中踊跃发言，积极在平板电脑上回答问题。频频互动，既活跃了课堂的气氛，也提升了孩子的注意力和学习兴趣。

    “我所说的这些，都有一个特点，那就是不需要太复杂的设备，基本教师用手机或平板，在搭配投影仪都可以解决。”

    深入探索AR技术进课堂

    在华侨中学，董志平并不是唯一一个利用新技术手段创新课堂教学的老师，为了真正做到技术和资源为学生服务，为教学服务，华侨中学这几年一直在探索增强现实（AR）技术在中学课堂教学中的应用研究，并以此为题申报了福建省教育科学“十三五”规划2018年度常规课题，顺利通过审批。

    10月6日，由南安华侨中学洪佳宾老师主持的福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题《增强现实（AR）技术在中学课堂教学中的应用研究》举行开题仪式，学校校长林觉怀很是支持，他表示学校会支持老师们大胆创新，希望大家能勇当教学手段革新先行者，并带动更多老师使用该技术，提升学校的教育信息化水平。

    “除了生物课，很多学科的教学都可以利用AR技术，比如物理实验过程的直观展示，或者语文中古诗词情境的再现，又或者是体育课中技术动作的分解教学，学生都可以直观看到，所以我们觉得这是个大有空间的领域。”